Organización de las ideas:
La idea que trasmite el autor es que se está perdiendo la comunicación
humana, lo hace de una forma crítica.
El autor hace una crítica a la comunicación de la juventud, que se está perdiendo poco a poco.
Es una historia, planteamiento, nudo y desenlace. En el
desenlace está la tesis. Es totalmente argumentativo, se sirve del
texto narrativo para trasmitir la información. Es un texto
argumentativo con secuencias narrativa.
Resumen y tema:
Dos adolescentes tímidos son incapaces de confesar el amor que se tienen. Están en un bar, y al joven se le ocurrió utilizar el móvil como medio de comunicación para decirle a la niña que está enamorado de ella, ya que ninguno se atreve a confesar lo que sienten.
miércoles, 21 de diciembre de 2011
lunes, 12 de diciembre de 2011
Guardería. Manuel Vicent
Manuel Vicent nos intenta transmitir mediante este texto que no todas las personas sufren los mismos problemas. En una guardería se escuchaba a los niños felices que preguntaban curiosidades. Un día, cerraron la guardería y abrieron una inmobiliaria que quebró. Después, un grupo de inmigrantes ocuparon la antigua guardería, que sufren con los problemas que tienen. Manuel Vicent intenta que reflexionemos sobre los privilegios, que tenemos que valorarlos, ya que hay personas que tienen una vida muy dura y no pueden disfrutar de ciertos privilegios.
En cuanto al tema principal es la diferencia de problemas que tenemos las personas aunque seamos iguales. Las ideas secundarias son la felicidad de los niños "privilegiados" y las personas poco "privilegiadas" que tienen que mendigar para sobrevivir.
El texto es un artículo de opinión y su estructura es inductiva, ya que la idea principal se encuentra al final. Este artículo se puede dividir en tres partes. Primera parte: El texto empieza describiendo la felicidad de los niños que van a una guardería (línea 1-9). Segunda parte: Continúa el texto, diciendo los cambios que tuvo esa guardería (línea 10-17). Y la última parte: llega a la idea principal, las desigualdades del mundo donde vivimos (línea 18 al final).
En cuanto al tema principal es la diferencia de problemas que tenemos las personas aunque seamos iguales. Las ideas secundarias son la felicidad de los niños "privilegiados" y las personas poco "privilegiadas" que tienen que mendigar para sobrevivir.
El texto es un artículo de opinión y su estructura es inductiva, ya que la idea principal se encuentra al final. Este artículo se puede dividir en tres partes. Primera parte: El texto empieza describiendo la felicidad de los niños que van a una guardería (línea 1-9). Segunda parte: Continúa el texto, diciendo los cambios que tuvo esa guardería (línea 10-17). Y la última parte: llega a la idea principal, las desigualdades del mundo donde vivimos (línea 18 al final).
sábado, 10 de diciembre de 2011
Superglue
Resumen:
Las personas creemos que dando el poder a los tecnócratas, podemos salir de la crisis, pero los tecnócratas no pueden arreglar nada, ya que lo han intentado arreglar muchas veces y no han obtenido nada bueno, no se ha arreglado nada. Creemos que estas personas nos ayudaran a salir de la crisis, pero son estas personas las que nos han llevado a ella. La crisis económica no se puede arreglar con un "superglue", con los tecnócratas.
Ideas principales y secundarias, tema:
Las ideas que nos llevan al tema del texto son, por una parte, las ideas principales y, por otra, las ideas secundarias. Por tanto, la idea principal es dar importancia a los tecnócratas, creer que ellos pueden "arreglar" nuestra economía. Las ideas secundarias son el ejemplo de la ministra italiana.
La estructura es circular, pero lo idea se indica de una forma más clara al final del texto.Se puede dividir en dos partes, la primera (linea 1-13), cuenta su experiencia con los superglue. Y la segunda parte (linea 14- al final), en esta parte hace referencia al tema principal del texto, hace referencia a los tecnócratas. Es un texto argumentativo, porque utiliza argumentos, ejemplos como lo que le pasó a la ministra de Italia.
Utiliza metáforas como "superglue" para hacer referencia a los tecnócratas.
Las personas creemos que dando el poder a los tecnócratas, podemos salir de la crisis, pero los tecnócratas no pueden arreglar nada, ya que lo han intentado arreglar muchas veces y no han obtenido nada bueno, no se ha arreglado nada. Creemos que estas personas nos ayudaran a salir de la crisis, pero son estas personas las que nos han llevado a ella. La crisis económica no se puede arreglar con un "superglue", con los tecnócratas.
Ideas principales y secundarias, tema:
Las ideas que nos llevan al tema del texto son, por una parte, las ideas principales y, por otra, las ideas secundarias. Por tanto, la idea principal es dar importancia a los tecnócratas, creer que ellos pueden "arreglar" nuestra economía. Las ideas secundarias son el ejemplo de la ministra italiana.
La estructura es circular, pero lo idea se indica de una forma más clara al final del texto.Se puede dividir en dos partes, la primera (linea 1-13), cuenta su experiencia con los superglue. Y la segunda parte (linea 14- al final), en esta parte hace referencia al tema principal del texto, hace referencia a los tecnócratas. Es un texto argumentativo, porque utiliza argumentos, ejemplos como lo que le pasó a la ministra de Italia.
Utiliza metáforas como "superglue" para hacer referencia a los tecnócratas.
miércoles, 7 de diciembre de 2011
Con la que está cayendo. El País.
El tema del texto es que hay una hipocresía que puede ser vencida por la alegría, alegría subversiva.
En cuanto a las ideas podemos decir que hay:
Idea principal: la alegría como mecanismo para afrontar los problemas, la hipocresía.
Ideas secundarias: la hipocresía establecida como una actitud políticamente correcta. El optimismo como postura vital. La alegría es algo que no está muy bien visto, por el problema que esta pasando en el mundo, la crisis económica. En vez de hablar de la caída de la bolsa, el hombre habla de otras cosas. El trabajo aliena a las personas, viven para trabajar.
Por otra parte, la estructura es encuadrada porque se repite la idea al principio y al final del texto. Pero la idea se expresa de manera más clara en el centro.
Tipología textual:
La autora utiliza argumentos ejemplificadores. Utiliza, también, figuras estilísticas como antítesis conceptual: alegría- subversivo. Hipérbole para decir que no es natural tener esa tendencia exagerada para buscar la parte negativa de todo, que está bien comentarlo pera ya está.
Función apelativa. Crac del 29, crisis económica y espiritual, supuso un cambio en el mundo, un cambio ideológico.
Ironía de la autora: le acusaban de crear versos escapistas, ya se sabe, paisajes invernales, misterios de la vida cotidiana, recovecos de su mundo interior, de los sueños o la música.
Ese sentimiento catastrofista debe ser equilibrado, estamos pasando un mal Ideas secundarias: la hipocresía establecida como una actitud políticamente correcta. El optimismo como postura vital. La alegría es algo que no está muy bien visto, por el problema que esta pasando en el mundo, la crisis económica.momento pero la visa es otra cosa.
la autora nos dice que nos despejemos para pensar bien en lo que está pasando en el mundo, la crisis.
En cuanto a las ideas podemos decir que hay:
Idea principal: la alegría como mecanismo para afrontar los problemas, la hipocresía.
Ideas secundarias: la hipocresía establecida como una actitud políticamente correcta. El optimismo como postura vital. La alegría es algo que no está muy bien visto, por el problema que esta pasando en el mundo, la crisis económica. En vez de hablar de la caída de la bolsa, el hombre habla de otras cosas. El trabajo aliena a las personas, viven para trabajar.
Por otra parte, la estructura es encuadrada porque se repite la idea al principio y al final del texto. Pero la idea se expresa de manera más clara en el centro.
Tipología textual:
La autora utiliza argumentos ejemplificadores. Utiliza, también, figuras estilísticas como antítesis conceptual: alegría- subversivo. Hipérbole para decir que no es natural tener esa tendencia exagerada para buscar la parte negativa de todo, que está bien comentarlo pera ya está.
Función apelativa. Crac del 29, crisis económica y espiritual, supuso un cambio en el mundo, un cambio ideológico.
Ironía de la autora: le acusaban de crear versos escapistas, ya se sabe, paisajes invernales, misterios de la vida cotidiana, recovecos de su mundo interior, de los sueños o la música.
Ese sentimiento catastrofista debe ser equilibrado, estamos pasando un mal Ideas secundarias: la hipocresía establecida como una actitud políticamente correcta. El optimismo como postura vital. La alegría es algo que no está muy bien visto, por el problema que esta pasando en el mundo, la crisis económica.momento pero la visa es otra cosa.
la autora nos dice que nos despejemos para pensar bien en lo que está pasando en el mundo, la crisis.
martes, 29 de noviembre de 2011
El medio y lo demediado.
El tema principal de este texto es que los adolescentes se interesan más por la tecnología que por otras cosas de la vida.
Las ideas secundarias son: lo difícil que se les hace a los adultos las nuevas tecnologías y ,otra idea secundaria puede ser, el regalo de estos aparatos para satisfacer a los niños, adolescentes.
Por otra parte, podemos dividir este texto en tres partes: la primera, donde el autor nos muestra la tesis contando una anécdota. La segunda, dice que los adultos no entienden muy bien las nuevas tecnologías pero para los adolescentes les resulta fácil y atractivo. Y la última parte, el autor expone la idea principal, los aparatos como móviles, ordenadores, es indispensable para los adolescentes.
Este texto es argumentativo, ya que utiliza argumentos, como argumentos de generalización, y anécdotas (historias).
Las ideas secundarias son: lo difícil que se les hace a los adultos las nuevas tecnologías y ,otra idea secundaria puede ser, el regalo de estos aparatos para satisfacer a los niños, adolescentes.
Por otra parte, podemos dividir este texto en tres partes: la primera, donde el autor nos muestra la tesis contando una anécdota. La segunda, dice que los adultos no entienden muy bien las nuevas tecnologías pero para los adolescentes les resulta fácil y atractivo. Y la última parte, el autor expone la idea principal, los aparatos como móviles, ordenadores, es indispensable para los adolescentes.
Este texto es argumentativo, ya que utiliza argumentos, como argumentos de generalización, y anécdotas (historias).
martes, 22 de noviembre de 2011
"Facebook y la posuniversidad". Vicente Verdú. El País.
1.- Resumen del texto:
2.- Exposición del tema y de las ideas principal y secundarias y disposición de éstas en el texto:
3.- Tipología textual (Justifica, razona tu afirmación):
4.-Estructura textual:
5.- Opinión personal razonada:
-------------------------------------------------------------------------------
Ideas principales y secundarias:
1º Párrafo: En las grandes empresas se le da importacia al trabajador, en la radio a los oyentes, los políticos abren webs-- es decir, se empieza a trabajar de manera más activa y participativa, donde la comunicación tenga retroalimentación. Idea principal: un cambio en el funcionamiento interno.
2º párrafo: el cambio que se hace es omnipresente, cada uno actúa en igualdad de condiciones. Idea: va cambiar todo por las webs sociales porque cada persona puede opinar lo que quiere, habrá una intercomunicación.
3º Párrafo: va particularizando (sanidad). Vamos de una forma humillante al médico, él te escucha como si fuera Dios, cuando estas hospitalizado él tiene el control de tu vida, es el responsable de tu vida. Con comunicación, a través del diálogo, se puede llegar a una conclusión. Es un ejemplo de lo que ha dicho anteriormente, por lo tanto es un argumento de .......
4º Párrafo: a partir de este párrafo viene la idea. Con el diálogo entre los dos elementos nacerá la medicina que sirva más y mejor (sanidad). (Educación) Hace una alusión a lo sagrado. El proyecto facebook y la pos-universidad
Idea: la misma del anterior, necesitamos una interacción horizontal.
último párrafo: el alumno es el que busca su conocimiento y el profesor intenta guiarlo.
Tema: se encuentra al principio, por lo que tiene una estructura deductiva.
En cuanto a la tipología textual, llegamos a la conclusión de que este texto es argumentativo.
Lenguaje muy connotativo, el léxico es muy valorativo. Abundan la función apelativa (principal), (secundaria) expresiva y (terciaria) poética; se apoya en los recursos estilísticos para reforzar su tesis. Antítesis en el último párrafo.
Argumentos de proceso: utilidad y eficacia.
Argumento de autoridad: el autor de un libro, profesor universitario..., se apoya en él para confirmar su tesis.
Comentario crítico:
martes, 15 de noviembre de 2011
"Gracias" Rosa Montero
La amistad y el amor es algo que todo el mundo cree conocer, pero son cosas tan complejas que son casi imposibles de conocer. De jóvenes creemos tener amigos y amores, pero con los años, las amistades se prueban y se va conociendo quienes son los verdaderos amigos.
Unas de las ideas principales del texto de Rosa Montero son que la amistad siempre gana al amor. Y las ideas secundarias son que la cada vez conocemos más sobre la amistad, reconocemos quien vale la pena y quien no. Por lo que la tesis es el valor, la importancia de la amistad.
Función que predomina es apelativa y expresiva, por tanto, estamos ante un texto argumentativo. En el texto argumentativo debe aparecer dos elementos: la opinión (tesis) y los argumentos. Rosa Montero opina sobre la amistad, sobre su significado, llegando a la tesis (el valor de la amistad)
Utiliza metáfora, envejecer es perder. Símil: compara la amistad con el amor, donde gana la amistad. Personificación, metáfora, repetición y polisíndeton: el tiempo se vuelve salvaje, y muerde y desgarra como una bestia furiosa.
La estructura es encuadrada porque la tesis se repite al principio y al final. Se puede dividir en tres partes: la primera parte (1º párrafo): empieza diciendo que no sabe como definir la amistad porque le da miedo equivocarse. La segunda parte (2º- 5º párrafo): dice que de jóvenes todos nos enamoramos y tenemos amistades pero después cuando crecemos nos damos cuenta del significado verdadero de esas dos palabras. Y la última parte: dice su significado sobre la amistad, da las gracias por lo que ha vivido con sus amigos (hace una conclusión).
Los procedimientos discursivos que utiliza son:
- Definición: explica el significado de la amistad, en el primer y último párrafo.
- Comparación: compara la amistad con el amor, al final acaba ganando la amistad, porque los verdaderos son para toda la vida.
- Ejemplificación: pone ejemplos de lo que hace la gente de jovenes, se enamoran a primera vista...
Unas de las ideas principales del texto de Rosa Montero son que la amistad siempre gana al amor. Y las ideas secundarias son que la cada vez conocemos más sobre la amistad, reconocemos quien vale la pena y quien no. Por lo que la tesis es el valor, la importancia de la amistad.
Función que predomina es apelativa y expresiva, por tanto, estamos ante un texto argumentativo. En el texto argumentativo debe aparecer dos elementos: la opinión (tesis) y los argumentos. Rosa Montero opina sobre la amistad, sobre su significado, llegando a la tesis (el valor de la amistad)
Utiliza metáfora, envejecer es perder. Símil: compara la amistad con el amor, donde gana la amistad. Personificación, metáfora, repetición y polisíndeton: el tiempo se vuelve salvaje, y muerde y desgarra como una bestia furiosa.
La estructura es encuadrada porque la tesis se repite al principio y al final. Se puede dividir en tres partes: la primera parte (1º párrafo): empieza diciendo que no sabe como definir la amistad porque le da miedo equivocarse. La segunda parte (2º- 5º párrafo): dice que de jóvenes todos nos enamoramos y tenemos amistades pero después cuando crecemos nos damos cuenta del significado verdadero de esas dos palabras. Y la última parte: dice su significado sobre la amistad, da las gracias por lo que ha vivido con sus amigos (hace una conclusión).
Los procedimientos discursivos que utiliza son:
- Definición: explica el significado de la amistad, en el primer y último párrafo.
- Comparación: compara la amistad con el amor, al final acaba ganando la amistad, porque los verdaderos son para toda la vida.
- Ejemplificación: pone ejemplos de lo que hace la gente de jovenes, se enamoran a primera vista...
"Abajo" de Rosa Montero.
La autora, Rosa Montero, quiere escribir un artículo con gracia pero el mundo es tan frívolo que tiene que un artículo sobre eso, escribe con ironía la situación actual de Sierra Leona. Actualmente, hay más violencia que nunca, incluso que en la Edad Media. Mueren muchísimos más niños y mujeres que soldados. Es una sociedad poco civilizada.
Las ideas principales del texto es la violencia y la injusticia que hay actualmente. Por lo que la tesis es la crueldad de este mundo.
En cuanto a la estructura, podemos decir que es inductiva, porque la tesis se encuentra al final. La tesis de este texto, es que la sociedad es cruel, poco civilizado. Se puede dividir en 3 partes: la primera (1º párrafo), habla de que Rosa Montero quiere escribir una columna con gracia, pero la ciudad es tan frívola que tiene que escribir sobre la crueldad de la actualidad (hace una critica social). La segunda parte (2º párrafo), describe lo que se hacía en la Edad Media y lo que se hace en la actualidad (comparación). Y la última parte (3º párrafo), llega a la tesis, dice que es una sociedad cruel que no respeta los derechos humanos.
La función del lenguaje que predomina en este texto es la función referencial y la función apelativa. Este texto es argumentativo, porque nos intenta concienzar sobre la violencia dando argumentos. Los tipos de argumentos que utiliza son de hecho, se basa en pruebas constatables "Niños descuartizado vivos en Argelia".
Las ideas principales del texto es la violencia y la injusticia que hay actualmente. Por lo que la tesis es la crueldad de este mundo.
En cuanto a la estructura, podemos decir que es inductiva, porque la tesis se encuentra al final. La tesis de este texto, es que la sociedad es cruel, poco civilizado. Se puede dividir en 3 partes: la primera (1º párrafo), habla de que Rosa Montero quiere escribir una columna con gracia, pero la ciudad es tan frívola que tiene que escribir sobre la crueldad de la actualidad (hace una critica social). La segunda parte (2º párrafo), describe lo que se hacía en la Edad Media y lo que se hace en la actualidad (comparación). Y la última parte (3º párrafo), llega a la tesis, dice que es una sociedad cruel que no respeta los derechos humanos.
La función del lenguaje que predomina en este texto es la función referencial y la función apelativa. Este texto es argumentativo, porque nos intenta concienzar sobre la violencia dando argumentos. Los tipos de argumentos que utiliza son de hecho, se basa en pruebas constatables "Niños descuartizado vivos en Argelia".
jueves, 10 de noviembre de 2011
Cuasicristales, osadía, tesón y belleza
- Resumen:
El premio Nobel de química fue el israelí Daniel Shechtman, ya que realizó uno más de los estudios de difracción que se hacen a diario, y observó que su constelación de puntos tenía una simetría de orden cinco. El resultado de estos estudios contradecían a la teoría que dice que no se puede rellenar una superficie con una pieza de cinco lados. Lo criticaron. Pero, más tarde, otros químicos descubrieron muchos más casos similares que también rompían la simetría canónica de la cristalografía. Este premio fue un reconocimiento a la curiosidad. Por lo tanto, si descubres algo nuevo no te rindas y defiéndelo, aunque te critiquen.
La estructura es inductiva porque la tesis se encuentra al final. La tesis es que luches por lo que quieres.
Se puede dividir en tres partes. La primera (del 1º párrafo al 3º párrafo), habla de que para rellenar una superficie no se puede rellenar con figuras de cinco lados. La segunda parte (4º párrafo al 6º párrafo), habla del descubrimiento que hizo el ganador del premio Nobel. Y la última parte ( 7º párrafo hasta el final), muestra la tesis, no te rindas nuncal, lucha por lo que quieres.
El premio Nobel de química fue el israelí Daniel Shechtman, ya que realizó uno más de los estudios de difracción que se hacen a diario, y observó que su constelación de puntos tenía una simetría de orden cinco. El resultado de estos estudios contradecían a la teoría que dice que no se puede rellenar una superficie con una pieza de cinco lados. Lo criticaron. Pero, más tarde, otros químicos descubrieron muchos más casos similares que también rompían la simetría canónica de la cristalografía. Este premio fue un reconocimiento a la curiosidad. Por lo tanto, si descubres algo nuevo no te rindas y defiéndelo, aunque te critiquen.
- Estructura y características del texto expositivo:
El texto expositivo tiene como objetivo transmitir una información, por lo tanto, este texto intenta transmitir por qué Daniel Schechtman ganó el premio Nobel de Química.La estructura es inductiva porque la tesis se encuentra al final. La tesis es que luches por lo que quieres.
Se puede dividir en tres partes. La primera (del 1º párrafo al 3º párrafo), habla de que para rellenar una superficie no se puede rellenar con figuras de cinco lados. La segunda parte (4º párrafo al 6º párrafo), habla del descubrimiento que hizo el ganador del premio Nobel. Y la última parte ( 7º párrafo hasta el final), muestra la tesis, no te rindas nuncal, lucha por lo que quieres.
Crisis española
La situación actual de la economía mundial empezó en Estados Unidos en
el año 2008. La subida de precios, sobretodo de los alimentos y el
petróleo, fue una de las causas que provocó esta crisis. La crisis se
expandió por todos los continentes, América, Europa... En Europa
sufrieron graves efectos. En España, en el año 2008, creció el
desempleo. El sector más afectado fue la construcción, numerosas
empresas constructoras presentaron suspensión de pagos entre las que
destacan: Martinsa-Fadesa con un pasivo de 4.000 millones de euros, es
la mayor suspensión de pagos de la historia de España. Actualmente en
España, la situación económica, como dicen algunos, ya ha tocado fondo. España
junto a Italia está al borde de la quiebra, lo que ya ha ocurrido en
Grecia tras pedir su segundo rescate en el verano de este año. Grecia
para intentar salir de la crisis, quiere volver a su moneda de origen.
Esperemos que esta crisis termine pronto y volver a la situación que
teníamos antes de la crisis.
jueves, 3 de noviembre de 2011
Espejos, espejismos y espejuelos.
1.- El texto empieza con la estructura del texto expositivo pero acaba con la estructura del texto argumentativo. Tiene función apelativa porque el autor intenta que el lector tenga una reacción sobre este texto.
2.- El tema principal es que hay una realidad ficticia que nos atrapa, que nos deforma, creada por la economía.
La idea principal se encuentra en el texto al final, por lo que la estructura es inductiva.
El texto se puede dividir en dos partes. La primera parte (líneas 1-11), en esta parte el autor habla de la historia de los espejos y los distintos significados que tuvieron para algunas tribus. La segunda parte (11- al final), habla del tema principal, habla sobre la bolsa.
3.- La función expositiva está al principio, ya que cuenta la historia de los espejos, los significados que tenían...
Cuando empieza a hablar de los espejismos es porque después lo utilizará como metáfora. Al decir que no nos dejemos engañar por la bolsa, "No se dejen atrapar el espíritu".
jueves, 27 de octubre de 2011
"Desarrollo sostenible" comentario guiado.
RESUMEN:
El desarrollo sostenible empieza a usarse en 1987, como resultado de un informe sobre el medio ambiente. Se definió como actividades humanas que satisfacen las necesidades presentes sin afectar a las necesidades futuras. Para que una actividad sea "sostenible" debe cumplir varias condiciones. Esto afecta a varias áreas como la económica, política, etc.
TEMA:
El tema que trata el texto es el desarrollo sostenible para tener una mejor vida y que las generaciones futuras también la tengan.
ESTRUCTURA:
En cuanto a la estructura del texto es deductiva, ya que empieza con el tema que a lo largo del texto la va desarrollando. Podemos dividirla en tres partes:
La primera parte (1º párrafo) comenta de donde viene desarrollo sostenible, critica "sostenible" ya que si escribiéramos como se debería escribir, sería "sostenido". En el primer párrafo se ve cual es el tema del texto.
La segunda parte (2º párrafo) nos muestra la definición de desarrollo sostenible y también dice las condiciones que deberían tener un desarrollo para ser llamadas "sostenible".
Y la tercera parte (3º párrafo) nos da un ejemplo que se lleva a cabo en España sobre el desarrollo sostenible.
ANÁLISIS LINGÜÍSTICO:
Este texto es un texto argumentativo porque el autor José Ramón del Río intenta convencer al lector sobre lo que defiende. Dentro del texto argumentativo es un texto periodístico, artículo de opinión, ya que utiliza la función referencial (nos trasmite información, en este caso nos informa sobre el desarrollo sostenible). También utiliza la función metalingüística, analiza la palabra sostenible y se informa, utilizan el Diccionario Panhispánico de dudas. El vocabulario que utiliza es propio para tratar este tema: reciclar, reutilizar...
COMENTARIO CRÍTICO GUIADO:
El tema que trata el texto, desarrollo sostenible, es la solución que se da a la contaminación y, por tanto, nos afecta a todos. El desarrollo sostenible son aquellas actividades humanas que satisfacen las necesidades presentes sin afectar a las necesidades futuras.
José Ramón del Río empieza "criticando" la palabra sostenible, se ha informado sobre su origen.
El autor pretende con este texto concienciar a los lectores que intenten reciclar más, que intenten conseguir un desarrollo sostenible. Este texto va dirigido a, sobretodo, a los grupos que no piensan en los demás, que satisfacen las necesidades que tienen sin pensar en el futuro. La crítica que hace sobre la sociedad de Estados Unidos es que en ese país consumen demasiado, si todos consumiéramos como ellos ya no existiría nuestro planeta.
Para reforzar su tesis utiliza dos ejemplos, la Ley de Desarrollo Sostenible del Mundo Rural y el ejemplo de EEUU. Estos ejemplos son acertados, ya que utiliza un ejemplo del consumo excesivo de un país y, por otro lado, da un ejemplo de como se lleva el desarrollo sostenible.
En conclusión, el autor intenta concienciarnos de la realidad que se vive en nuestro planeta, así que debemos poner de nuestra parte y cooperar en el desarrollo sostenible porque cada vez habrá más problemas.
El desarrollo sostenible empieza a usarse en 1987, como resultado de un informe sobre el medio ambiente. Se definió como actividades humanas que satisfacen las necesidades presentes sin afectar a las necesidades futuras. Para que una actividad sea "sostenible" debe cumplir varias condiciones. Esto afecta a varias áreas como la económica, política, etc.
TEMA:
El tema que trata el texto es el desarrollo sostenible para tener una mejor vida y que las generaciones futuras también la tengan.
ESTRUCTURA:
En cuanto a la estructura del texto es deductiva, ya que empieza con el tema que a lo largo del texto la va desarrollando. Podemos dividirla en tres partes:
La primera parte (1º párrafo) comenta de donde viene desarrollo sostenible, critica "sostenible" ya que si escribiéramos como se debería escribir, sería "sostenido". En el primer párrafo se ve cual es el tema del texto.
La segunda parte (2º párrafo) nos muestra la definición de desarrollo sostenible y también dice las condiciones que deberían tener un desarrollo para ser llamadas "sostenible".
Y la tercera parte (3º párrafo) nos da un ejemplo que se lleva a cabo en España sobre el desarrollo sostenible.
ANÁLISIS LINGÜÍSTICO:
Este texto es un texto argumentativo porque el autor José Ramón del Río intenta convencer al lector sobre lo que defiende. Dentro del texto argumentativo es un texto periodístico, artículo de opinión, ya que utiliza la función referencial (nos trasmite información, en este caso nos informa sobre el desarrollo sostenible). También utiliza la función metalingüística, analiza la palabra sostenible y se informa, utilizan el Diccionario Panhispánico de dudas. El vocabulario que utiliza es propio para tratar este tema: reciclar, reutilizar...
COMENTARIO CRÍTICO GUIADO:
El tema que trata el texto, desarrollo sostenible, es la solución que se da a la contaminación y, por tanto, nos afecta a todos. El desarrollo sostenible son aquellas actividades humanas que satisfacen las necesidades presentes sin afectar a las necesidades futuras.
José Ramón del Río empieza "criticando" la palabra sostenible, se ha informado sobre su origen.
El autor pretende con este texto concienciar a los lectores que intenten reciclar más, que intenten conseguir un desarrollo sostenible. Este texto va dirigido a, sobretodo, a los grupos que no piensan en los demás, que satisfacen las necesidades que tienen sin pensar en el futuro. La crítica que hace sobre la sociedad de Estados Unidos es que en ese país consumen demasiado, si todos consumiéramos como ellos ya no existiría nuestro planeta.
Para reforzar su tesis utiliza dos ejemplos, la Ley de Desarrollo Sostenible del Mundo Rural y el ejemplo de EEUU. Estos ejemplos son acertados, ya que utiliza un ejemplo del consumo excesivo de un país y, por otro lado, da un ejemplo de como se lleva el desarrollo sostenible.
En conclusión, el autor intenta concienciarnos de la realidad que se vive en nuestro planeta, así que debemos poner de nuestra parte y cooperar en el desarrollo sostenible porque cada vez habrá más problemas.
lunes, 24 de octubre de 2011
"Como se habla" Julián Marías.
La estructura del texto es deductiva, ya que la idea principal se presenta al principio y se explica a lo largo del texto. La idea del texto es el español degradado que hablan algunas personas. A lo largo del texto continua dando razones para reforzar la tesis.
Es un texto expositivo ya que utiliza frases cortas, claridad. La función que predomina es la referencial: el mensaje debe reflejar la realidad y no la subjetividad del emisor.
Es un texto expositivo ya que utiliza frases cortas, claridad. La función que predomina es la referencial: el mensaje debe reflejar la realidad y no la subjetividad del emisor.
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